ROCK EN TU IDIOMA
La historia del rock en español se remonta sus orígenes con el rock and roll estadounidense en los anos de 1950 y 1960. El primer país de habla castellana que comenzó con este género fue México en los años 50 y 60, por su colindancia que hace con EUA. Entre los principales cantantes estaban Angélica María, Alberto Vázquez, Los locos del ritmo, Los rebeldes del rock, lo Apson, Los crasy boys, Los teen tops-con Enrique Guzmán-, estos últimos fueron que tradujeron para el español canciones de Elvis, Jerry Jerry Lee Lewis y Littler Richard. Teniendo todos ellos no sólo repercusiones en México sino en toda América Latina. Pero tampoco podemos olvidarnos de Ritchie Valent, quien en la ciudad de Los Ángeles fue uno de los pioneros latinos quien se encargo de introducir el folklore mexicano con la famosa canción de "La Bamba".
Pero fue a mediados de la década de los 80s que el rock en español tuvo su marca registrada, su propia producción y creatividad hispanohablante. En España, México y Argentina empezaron a surgir de la tierra el gran árbol del movimiento "rock en tu idioma".
En España exportaba cantantes como Alaska y Dinamarca, Mecano, Los Hombres G. Argentina: Los Enanitos Verdes, Soda Estereo y desde luego el precursor de este género Miguel Mateos. En México: El Tri, Caifanes.
En los años noventa fue el grande apogeo, se adherían países como: Bolivia con el grupo Oz; Chile con La Ley, Los Tres; Colombia con Aterciopelados; Puerto Rico con V Sueños, Dantesco; Ecuador, Sal y Mileto; en España continuaron surgiendo más grupos pasando de "La movida madrileña" para la "edad de oro del rock español", surgiendo cantantes como Nacha Pop, Los Zombies, Radio Futura, continuando Mecano, Los Hombres G, Ducan Dhu, Heroes del Silencio, etc.; en Estado Unidos, por los latinos viviendo en ese país, los grupos son Orixas, Patilla, Volumen Cero; México continuando con Caifanes y después cambiando de nombre en los años 90s por Jaguares, La Maldita Vecindad y Los Hijos del Quinto Patio, La Lupita, El Tri, Fobia, Café Tacuba, , Botellita de Jerez, La Cuca.
A finales de los 90s, fue el declino del rock, dejando paso a otro tipo de género musical ( pop y naciendo el regetón). En los primeros años del siglo XXI, España continúo con un rock pop con el grupo Estopa, que continua hasta hoy (2010). En México los nuevos grupos que nacieron ya eran de cuño migratorio como "El frijolero" de Molotov, pero también trataban de temas políticos y de gobierno como los grupos Panteón Rococó, Ska, Inspector y Sekta Korey. Los más recientes grupos de rock mexicano son Panda y Zoé que han sido dominados por muchos premios elogiados, como MTV y los Premios Telehig.
domingo, 22 de agosto de 2010
EJERCICIOS. ORACIONES SUBORDINADAS: CON PRESENTE DE INDICATIVO ODE SUBJUNTIVO
EJERCICIOS. "ORACIONES SUBORDINADAS: ¿CON PRESENTE DE INDICATIVO O SUBJUNTIVO?
1._ Oraciones subordinadas adverbiales causales:
Allá hace frío así que ____ (yo, llevarse) el abrigo.
Así que ______ (él, terminar) el concierto, me fui.
Está lloviendo mucho así que ______ (tú, llevar) el paraguas
La comida está muy rica así que _______ (tú, disfrutarla)
Así que ______ (nosotros, ir) a jugárnoslas antes que nos arrepintamos.
Así que este _____ (él, ser) mi destino…
Así que , si tienes 15 minutos para poder terminar los ejercicios, _____(tú, ir) a conseguir hacerlos
Así que_______ (ellos, andar) diciendo ese de mí.
Sé hablar en ruso así que _______ (yo, poder) hacer la traducción
Pelé debutó con un pibe, así que no ______(yo, saber) qué es un buen ejemplo: Maradona
2._Oraciones Concesivas:
Aunque la zorra lo _____ (ella, intentar), no alcanzará las uvas
Aunque _____ (él, ser) muy joven, hablaba con gran soltura
Aunque ____ (él, hacer) un gran esfuerzo, no consiguió sus propósitos
Partiremos a las cinco, aunque _____(él, estar) lloviendo
3._Oraciones Finales:
Ha ido a la arboleda para ___ (él, ver) los pájaros
Me llamaron para que _____ (ellos, participar) en la reunión
Hemos terminado el trabajo para ______ (nosotros, poder) salir cuanto antes
Te llame para que _____ (tú, venir) al concierto
4._Oraciones temporales:
En cuanto lo ____ (yo, ver) se lo diré.
Te llamaré en cuanto lo ______ (yo, saber)
En cuanto _____ (tú, terminar) de usar el ordenar, me avisas
Lo traeré en cuanto lo _____ (yo, tener)
Ella siempre me llama en cuanto _____ (ella, llegar) en casa
Te lo diré en cuanto _______(él, irse) de aquí.
Te lo contaré en cuanto me lo _______ ( él, decir)
1._ Oraciones subordinadas adverbiales causales:
Allá hace frío así que ____ (yo, llevarse) el abrigo.
Así que ______ (él, terminar) el concierto, me fui.
Está lloviendo mucho así que ______ (tú, llevar) el paraguas
La comida está muy rica así que _______ (tú, disfrutarla)
Así que ______ (nosotros, ir) a jugárnoslas antes que nos arrepintamos.
Así que este _____ (él, ser) mi destino…
Así que , si tienes 15 minutos para poder terminar los ejercicios, _____(tú, ir) a conseguir hacerlos
Así que_______ (ellos, andar) diciendo ese de mí.
Sé hablar en ruso así que _______ (yo, poder) hacer la traducción
Pelé debutó con un pibe, así que no ______(yo, saber) qué es un buen ejemplo: Maradona
2._Oraciones Concesivas:
Aunque la zorra lo _____ (ella, intentar), no alcanzará las uvas
Aunque _____ (él, ser) muy joven, hablaba con gran soltura
Aunque ____ (él, hacer) un gran esfuerzo, no consiguió sus propósitos
Partiremos a las cinco, aunque _____(él, estar) lloviendo
3._Oraciones Finales:
Ha ido a la arboleda para ___ (él, ver) los pájaros
Me llamaron para que _____ (ellos, participar) en la reunión
Hemos terminado el trabajo para ______ (nosotros, poder) salir cuanto antes
Te llame para que _____ (tú, venir) al concierto
4._Oraciones temporales:
En cuanto lo ____ (yo, ver) se lo diré.
Te llamaré en cuanto lo ______ (yo, saber)
En cuanto _____ (tú, terminar) de usar el ordenar, me avisas
Lo traeré en cuanto lo _____ (yo, tener)
Ella siempre me llama en cuanto _____ (ella, llegar) en casa
Te lo diré en cuanto _______(él, irse) de aquí.
Te lo contaré en cuanto me lo _______ ( él, decir)
EJERCICIO DEL PRESENTE DE SUBJUNTIVO:ORACIONES VARIADAS
Ejercicios: Presente de subjuntivo: Oraciones variadas
Instrucciones: Llene los blancos con la forma verbal apropiada:presente de indicativo o presente de subjuntivo.
1. Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar) _____________________.
2. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) ____________________ nuestros recursos naturales.
3. Voy a solicitar la beca cuando (ir) __________________ a Franklin Hall.
4. Siempre me tomo un café cuando (comer) _________________ en un restaurante.
5. Vamos a pasear tan pronto yo (acabar) ________________ de limpiar la casa.
6. Mi automóvil se descompone mucho aunque (ser) ___________ nuevo.
7. Raimundo conoce a un médico que (ser) _____________ muy buena persona, y que cura a todos sus pacientes aunque no (tener) ______________ dinero.
8. Un huracán puede matar a mucha gente a menos que la gente (protegerse) ________________.
9. Cuando (llegar) _______________ Juan, se marchan todos a la playa. Espero que no (llover) _______________.
10. Ese es el estudiante que (estudiar) _________________ literatura argentina.
11. Busco a alguna persona que (poder) _______________ explicarme el subjuntivo.
12. Es cierto que puede llover aunque (estar) ______________ soleado.
13. Cuando corro por las mañanas siempre (sudar) _______________ mucho aunque (correr) _______________ despacio y por poco tiempo.
14. Una tormenta puede causar tanto daño como un huracán aunque sus vientos no (ser) ____________ tan fuertes.
15. La universidad construye otro edificio porque (necesitar) _______________ más espacio.
16. Todos los días le doy a mi sobrina sus libros de la escuela después de que (desayunar) ________________.
17. Ya que tu hermano no (llegar) _________________, nos podemos ir ahora.
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/imp_subjuntivo02.html
Si quieres ser mi pareja te pido que nunca me (mentir) _____________________, que siempre me(ser) __________________ fiel y que cuando ya no (querer) _________________ salir conmigo me lo (decir) _________ honestamente. Me gusta que (sentir) __________________ cariño por mí, pero es importante que me (dar) ____________ suficiente espacio para que yo (poder) _____________________ hacer las cosas que me interesan y para que yo (seguir) ________________ desarrollándome. Te digo todo esto porque quiero que (saber) ______________lo que pienso.
Estimada señora: Siento mucho que usted no (sentirse) __________________ bien. Le aconsejo que (ir) _______________ al médico. Es bueno que él la (ver) ______________ a usted para que usted (estar) _______________ más tranquila. Le aconsejo que (cuidarse ) ______________________, que (dormir) __________________ mucho y que (comer) __________________ bien.
La profesora quiere que nosotros (utlizar)______________________________ la página web del español del colegio y que (buscar) ________________________ información en Internet. Nos aconseja que (escribir) ___________________ nuestra composición en la computadora y que (guardar) _____________________ el texto en un disquete para que (poder) ___________________ corregirlo más fácilmente después. También es preciso que (leer) ___________________ un libro en español. La profesora se alegra de que (hacer) ______________________ progresos. Es una pena que no (tener) ______________________ más tiempo para practicar.
En Canadá hablamos mucho del tiempo. En invierno algunos se alegran de que (nevar) _________________ porque les gusta esquiar. A otros les deprime que (hacer) ______________ frío porque detestan las temperaturas bajas. En verano a los que están de vacaciones les gusta que (estar) _______________ despejado y soleado. Para los agricultores es indispensable que (llover) ________________ , pero no demasiado. A nadie le gusta que (haber) ______________ tormentas violentas en ninguna estación del año.
Instrucciones: Llene los blancos con la forma verbal apropiada:presente de indicativo o presente de subjuntivo.
1. Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar) _____________________.
2. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) ____________________ nuestros recursos naturales.
3. Voy a solicitar la beca cuando (ir) __________________ a Franklin Hall.
4. Siempre me tomo un café cuando (comer) _________________ en un restaurante.
5. Vamos a pasear tan pronto yo (acabar) ________________ de limpiar la casa.
6. Mi automóvil se descompone mucho aunque (ser) ___________ nuevo.
7. Raimundo conoce a un médico que (ser) _____________ muy buena persona, y que cura a todos sus pacientes aunque no (tener) ______________ dinero.
8. Un huracán puede matar a mucha gente a menos que la gente (protegerse) ________________.
9. Cuando (llegar) _______________ Juan, se marchan todos a la playa. Espero que no (llover) _______________.
10. Ese es el estudiante que (estudiar) _________________ literatura argentina.
11. Busco a alguna persona que (poder) _______________ explicarme el subjuntivo.
12. Es cierto que puede llover aunque (estar) ______________ soleado.
13. Cuando corro por las mañanas siempre (sudar) _______________ mucho aunque (correr) _______________ despacio y por poco tiempo.
14. Una tormenta puede causar tanto daño como un huracán aunque sus vientos no (ser) ____________ tan fuertes.
15. La universidad construye otro edificio porque (necesitar) _______________ más espacio.
16. Todos los días le doy a mi sobrina sus libros de la escuela después de que (desayunar) ________________.
17. Ya que tu hermano no (llegar) _________________, nos podemos ir ahora.
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/imp_subjuntivo02.html
Si quieres ser mi pareja te pido que nunca me (mentir) _____________________, que siempre me(ser) __________________ fiel y que cuando ya no (querer) _________________ salir conmigo me lo (decir) _________ honestamente. Me gusta que (sentir) __________________ cariño por mí, pero es importante que me (dar) ____________ suficiente espacio para que yo (poder) _____________________ hacer las cosas que me interesan y para que yo (seguir) ________________ desarrollándome. Te digo todo esto porque quiero que (saber) ______________lo que pienso.
Estimada señora: Siento mucho que usted no (sentirse) __________________ bien. Le aconsejo que (ir) _______________ al médico. Es bueno que él la (ver) ______________ a usted para que usted (estar) _______________ más tranquila. Le aconsejo que (cuidarse ) ______________________, que (dormir) __________________ mucho y que (comer) __________________ bien.
La profesora quiere que nosotros (utlizar)______________________________ la página web del español del colegio y que (buscar) ________________________ información en Internet. Nos aconseja que (escribir) ___________________ nuestra composición en la computadora y que (guardar) _____________________ el texto en un disquete para que (poder) ___________________ corregirlo más fácilmente después. También es preciso que (leer) ___________________ un libro en español. La profesora se alegra de que (hacer) ______________________ progresos. Es una pena que no (tener) ______________________ más tiempo para practicar.
En Canadá hablamos mucho del tiempo. En invierno algunos se alegran de que (nevar) _________________ porque les gusta esquiar. A otros les deprime que (hacer) ______________ frío porque detestan las temperaturas bajas. En verano a los que están de vacaciones les gusta que (estar) _______________ despejado y soleado. Para los agricultores es indispensable que (llover) ________________ , pero no demasiado. A nadie le gusta que (haber) ______________ tormentas violentas en ninguna estación del año.
UTILIZACIÓN DEL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO
UTILIZACIÓN DEL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO
Como usar las conjunciones y locuciones conjuntivas
Toda palabra invariable que sirve esencialmente para unir oraciones o términos de la misma función sintáctica es una conjunción.
Una conjunción de dos o más palabras con el valor de una conjunción recibe el nombre de locución conjuntiva. Ejemplo: Voy al cine para que te diviertas
Toda locución conjuntiva termina por una conjunción que.
Existen dos clases de conjunciones (tanto en español como en portugués):
A).- Las conjunciones coordinantes.- son aquellas que unen palabras del mismo nivel sintáctico sin establecer dependencia entre ellas.
Ejemplo: se cayó e se levantó. La primera oración (se cayó) ten existencia independiente de la segunda (se levantó), tanto que podemos sustituir la conjunción “y” por un punto. Se cayó. Se levantó.
B).- Las conjunciones subordinantes.- Sirve para unir palabras u oraciones dependientes una de la otra, en el plano sintáctico.
Ejemplo: quiero que regreses. La primera palabra depende de la segunda para que quede completa. No se puede sustituir por un punto, pues no tendría sentido. Quiero. Regreses.
1) Son 5 los tipos de conjunciones coordinantes (NOTA: en cada clase se va a ver detenidamente cada caso, por ahora es solamente presentárselos).
A) COPULATIVAS (en portugués aditivas).- unen elementos de igual categoría sintáctica. Ej. Y, e, ni. (portugués: e, nem)
B) DISYUNTIVA (en portugués alternativas).- expresan elección. Ej. O, ó, u (en portugués: ou, ou…ou, ora…ora, quer…quer, seja…seja).
C) DISTRIBUTIVAS (en portugués: alternativas).- expresan alternativas. Ej: (Ya) sea...(ya) sea, bien…bien (en portugués: ou…ou, ora…ora, quer…quer, seja…seja)
D) ADVERSATIVAS (en portugués: adversativas).- expresan oposición. Ej. pero, sino, mas, con todo, no obstante, sin embargo, pero no, excepto, salvo, no obstante, aun que (cuidado de no confundir con el aunque del 2.B)(en portugués: porém, contudo, entretanto, no en tanto, mas, todavía)
E) EXPLICATIVAS.- Expresan aclaración. Ej. es decir, o sea (NOTA: no confundir con la conjunción explicativa del portugués pues está expresa razón o motivo; en portugués: porque, que, pois).
2) Los tipos de conjunciones subordinantes son las siguientes (solamente presentaré algunas, las que más nos interesa):
A) CONSECUTIVAS (en portugués: consecutivas).- Son oraciones que expresan consecuencias o efecto de lo que se declara en la oración principal. Ej. así que, de forma, modo que, por eso, así pues, conque, por (lo) tanto, luego, pues, pues bien, por consiguente ( en portugués: de forma que, que, de modo que, de sorte que, de maneira que).
B) CONCESIVAS (en portugués: concessivas).- Son las oraciones que expresan un hecho contrario de la oración principal, pero no la suficiente para anularlo .Ej. aunque (no confundir con el aun que del 1.D), a pesar de que, pese a que, aun cuando, si bien, y eso que, por más/por mucho que, incluso si (en portugués: embora ,por pior que, anda que, mesmo que, por pouco que).
Recordamos sobre el uso del aunque:
Indicativo: experiencia: Aunque a veces es difícil vivir contigo, te quiero.
Información nueva para el interlocutor: Aunque hablan a gritos, no están enfadados.
Aunque es tacaño, me ha dicho que sí.
Subjuntivo: no experiencia, hechos no realizados: Iré al cine aunque Jorge no quiera acompañarme.
Con información compartida, el subjuntivo manifiesta la indeferencia del hablante ante el obstáculo: ___Tu hija es muy joven, ¿no? __ Sí, pero aunque lo sea, ya es catedrática.
La información ya es conocida o no interesa: Aunque tenga muchísimo dinero, ya sabes cómo es.
C) CONDICIONALES (en portugués: condicionais).- Son las oraciones que expresan hipótesis o condición para que el hecho de la oración principal se realice o no. Ej. Si (en portugués: se, a menos que, a não ser que, conquanto. Los siguentes solamente con subjuntivo: caso, contanto que, desde que).
___ Si + indicativo. Puede ir seguido de cualquier tiempo del indicativo, excepto los futuros y los condicionales.
Ej. Si tengo tiempo, iré a verte. (NOTA: En portugués sería Se tiver tempo, irei ver você. Recordemos que en español no existe el futuro de subjuntivo, entonces en este caso lo va a sustituir por el presente del indicativo.
Si no te ha llamado, llámala tú y así saldrás de la duda .
No se puede usar con condicionales. Se sustituye por el imperfecto y el pretérito del subjuntivo.
***( Si tendría. De esta manera no)*** Si tuviera/tuviese ahora veinte años, volvería a estudiar lo mismo.
Si aquel día ***(no habría ido.De esta manera no)*** no hubiera ido a la biblioteca, no nos habríamos/hubiéramos/hubiésemos conocido.
D) FINALES (en portugués finais).- Son las oraciones que expresa una finalidad. Ej. a (que), que, a fin de (que) , de modo/manera (que), con la intención de que, porque, con tal de que, para (que) (en portugués: para que, a fim de que)
Completa las frases dependiendo si se usa el para o el para que con el verbo y el tiempo adecuado. En cuanto termines, resuelve al siguiente ejercicio.
¿NECESITAS UNA GUIA PARA PLANIFICAR SUS VIAJES POR EUROPA?
En www.mapa.com tiene la respuesta.
Porque hemos diseñado nuestro sitio para que ______ (Vds. Tener) acceso a todo tipo de informaciones prácticas y turísticas.
Encontrarán planos detallados para _____ (Vds. Desplazarse) por una ciudad, una selección de itinerarios por carreteras, datos para ______ (Vds. Calcular) los costos del viaje, información sobre la previsión meteorológica, direcciones y teléfonos para ______ (Vds. Reservar) hoteles y … ¿Y si visitan nuestro sitio y lo comprueban?
E) TEMPORALES (en portugués: temporais).- Son las oraciones que dan idea de tiempo. Ej. Admiten indicativo / subjuntivos cuando, hasta que, mientras, tan pronto como, apenas, en cuanto, no bien, cada vez que, siempre que, después de que, a meida que, , según, una vez que, conforme (en portugués: quando, assim que, logo que, antes que, depois que, sempre que, desde que, até que, enquanto).
OBSERVACIÓN: Aunque el "en cuanto" del español y el enquanto del portugués sea la misma pronunciación y la misma conjunción subordinante temporal tiene distinto significado.
1) En cuanto haga las camas, quitaré el polvo de los muebles (quiere decir que una vez que haga la cama, terminando está acción, voy a quitar el polvo que hay en los muebles). En portugués es:Assim que eu arrumar a cama, tirarei o pó dos moveis.
2) Ahora el enquanto del portugués es:Enquanto eu arrumar as camas, você tira o pó dos moveis.
Mientras yo hago las camas, tú quitas el polvo de los muebles (quiere decir que que se va a hacer dos acciones al mismo tiempo ya sea la misma o otra persona.
3) Es diferente el assim que del portugués, que es una oración subordinante temporal, con el así que del español que es oración subordinante consecutiva (ver el apartado 2.A)
Voy a hacer una dieta, así que voy a adelgazar
No tengo tu correo electrónico, así que no puedo mandarte un mensaje.
Vou fazer regimem, de modo que vou emagrecer
Não tenho o seu e-mail, de forma que não posso mandar uma mensagem para você
Completa las siguientes oraciones con el presente del subjuntivo para expresar una acción probable en el futuro. Acuérdate que en español no existe el futuro de subjuntivo (tiempo existente en portugués).
1.- Nos compraremos la casa cuando ________ (nosotros/vender) el departamento.
2.- Cuando ________ (tú/firmar) el contrato no te olvides de leer la letra pequeña.
3.- Tráeme un té por favor cuando _______ (tú/ir) a la cafetería.
4.- Cuando ______ (tú/ir) al supermercado pide el tique de compra.
5.- Cuando_______ (yo/ahorrar) me compraré una nueva computadora.
6.- Sólo pediré un crédito cuando realmente lo _______ (yo/necesitar).
7.- Cuando_______ (tú/llamar) a la agencia de viajes, pregúntales si hay plazas para el vuelo de las 8 de la mañana.
8.- Cuando ______ (nosotros/tener) el suficiente dinero para comprar una casa, la adquiriremos.
Pon el presente del subjuntivo y traduce para el portugués las siguientes locuciones conjuntivas de las oraciones temporales:
1.-En cuanto ________ (yo/poder), te devolveré el libro de filosofía.
1.-____________________________________________________
2.- En cuanto _________ (él/llegar), nos pondremos a trabajar.
2.-____________________________________________________
3.- En cuanto _________(ella/despertarse) irá a comprar la leche.
Traduce para el español:
1.- Assim que ele chegar, vai falar muito.
1.- __________________________________
2.-Assim que sair o sol, vamos para a praia.
2.- ___________________________________
3.- Assim que a casa estiver pronta, eu vou me mudar.
Va para la sección de "EJERCICIO-INTERMEDIO" en los siguentes links para realizar algunas actividades con relación a este tema:
http://cursodeespanholemsp.blogspot.com/2010/08/ejercicio-del-presente-de.html
http://cursodeespanholemsp.blogspot.com/2010/08/ejercicios-oraciones-subordinadas-con.html
Como usar las conjunciones y locuciones conjuntivas
Toda palabra invariable que sirve esencialmente para unir oraciones o términos de la misma función sintáctica es una conjunción.
Una conjunción de dos o más palabras con el valor de una conjunción recibe el nombre de locución conjuntiva. Ejemplo: Voy al cine para que te diviertas
Toda locución conjuntiva termina por una conjunción que.
Existen dos clases de conjunciones (tanto en español como en portugués):
A).- Las conjunciones coordinantes.- son aquellas que unen palabras del mismo nivel sintáctico sin establecer dependencia entre ellas.
Ejemplo: se cayó e se levantó. La primera oración (se cayó) ten existencia independiente de la segunda (se levantó), tanto que podemos sustituir la conjunción “y” por un punto. Se cayó. Se levantó.
B).- Las conjunciones subordinantes.- Sirve para unir palabras u oraciones dependientes una de la otra, en el plano sintáctico.
Ejemplo: quiero que regreses. La primera palabra depende de la segunda para que quede completa. No se puede sustituir por un punto, pues no tendría sentido. Quiero. Regreses.
1) Son 5 los tipos de conjunciones coordinantes (NOTA: en cada clase se va a ver detenidamente cada caso, por ahora es solamente presentárselos).
A) COPULATIVAS (en portugués aditivas).- unen elementos de igual categoría sintáctica. Ej. Y, e, ni. (portugués: e, nem)
B) DISYUNTIVA (en portugués alternativas).- expresan elección. Ej. O, ó, u (en portugués: ou, ou…ou, ora…ora, quer…quer, seja…seja).
C) DISTRIBUTIVAS (en portugués: alternativas).- expresan alternativas. Ej: (Ya) sea...(ya) sea, bien…bien (en portugués: ou…ou, ora…ora, quer…quer, seja…seja)
D) ADVERSATIVAS (en portugués: adversativas).- expresan oposición. Ej. pero, sino, mas, con todo, no obstante, sin embargo, pero no, excepto, salvo, no obstante, aun que (cuidado de no confundir con el aunque del 2.B)(en portugués: porém, contudo, entretanto, no en tanto, mas, todavía)
E) EXPLICATIVAS.- Expresan aclaración. Ej. es decir, o sea (NOTA: no confundir con la conjunción explicativa del portugués pues está expresa razón o motivo; en portugués: porque, que, pois).
2) Los tipos de conjunciones subordinantes son las siguientes (solamente presentaré algunas, las que más nos interesa):
A) CONSECUTIVAS (en portugués: consecutivas).- Son oraciones que expresan consecuencias o efecto de lo que se declara en la oración principal. Ej. así que, de forma, modo que, por eso, así pues, conque, por (lo) tanto, luego, pues, pues bien, por consiguente ( en portugués: de forma que, que, de modo que, de sorte que, de maneira que).
B) CONCESIVAS (en portugués: concessivas).- Son las oraciones que expresan un hecho contrario de la oración principal, pero no la suficiente para anularlo .Ej. aunque (no confundir con el aun que del 1.D), a pesar de que, pese a que, aun cuando, si bien, y eso que, por más/por mucho que, incluso si (en portugués: embora ,por pior que, anda que, mesmo que, por pouco que).
Recordamos sobre el uso del aunque:
Indicativo: experiencia: Aunque a veces es difícil vivir contigo, te quiero.
Información nueva para el interlocutor: Aunque hablan a gritos, no están enfadados.
Aunque es tacaño, me ha dicho que sí.
Subjuntivo: no experiencia, hechos no realizados: Iré al cine aunque Jorge no quiera acompañarme.
Con información compartida, el subjuntivo manifiesta la indeferencia del hablante ante el obstáculo: ___Tu hija es muy joven, ¿no? __ Sí, pero aunque lo sea, ya es catedrática.
La información ya es conocida o no interesa: Aunque tenga muchísimo dinero, ya sabes cómo es.
C) CONDICIONALES (en portugués: condicionais).- Son las oraciones que expresan hipótesis o condición para que el hecho de la oración principal se realice o no. Ej. Si (en portugués: se, a menos que, a não ser que, conquanto. Los siguentes solamente con subjuntivo: caso, contanto que, desde que).
___ Si + indicativo. Puede ir seguido de cualquier tiempo del indicativo, excepto los futuros y los condicionales.
Ej. Si tengo tiempo, iré a verte. (NOTA: En portugués sería Se tiver tempo, irei ver você. Recordemos que en español no existe el futuro de subjuntivo, entonces en este caso lo va a sustituir por el presente del indicativo.
Si no te ha llamado, llámala tú y así saldrás de la duda .
No se puede usar con condicionales. Se sustituye por el imperfecto y el pretérito del subjuntivo.
***( Si tendría. De esta manera no)*** Si tuviera/tuviese ahora veinte años, volvería a estudiar lo mismo.
Si aquel día ***(no habría ido.De esta manera no)*** no hubiera ido a la biblioteca, no nos habríamos/hubiéramos/hubiésemos conocido.
D) FINALES (en portugués finais).- Son las oraciones que expresa una finalidad. Ej. a (que), que, a fin de (que) , de modo/manera (que), con la intención de que, porque, con tal de que, para (que) (en portugués: para que, a fim de que)
Completa las frases dependiendo si se usa el para o el para que con el verbo y el tiempo adecuado. En cuanto termines, resuelve al siguiente ejercicio.
¿NECESITAS UNA GUIA PARA PLANIFICAR SUS VIAJES POR EUROPA?
En www.mapa.com tiene la respuesta.
Porque hemos diseñado nuestro sitio para que ______ (Vds. Tener) acceso a todo tipo de informaciones prácticas y turísticas.
Encontrarán planos detallados para _____ (Vds. Desplazarse) por una ciudad, una selección de itinerarios por carreteras, datos para ______ (Vds. Calcular) los costos del viaje, información sobre la previsión meteorológica, direcciones y teléfonos para ______ (Vds. Reservar) hoteles y … ¿Y si visitan nuestro sitio y lo comprueban?
E) TEMPORALES (en portugués: temporais).- Son las oraciones que dan idea de tiempo. Ej. Admiten indicativo / subjuntivos cuando, hasta que, mientras, tan pronto como, apenas, en cuanto, no bien, cada vez que, siempre que, después de que, a meida que, , según, una vez que, conforme (en portugués: quando, assim que, logo que, antes que, depois que, sempre que, desde que, até que, enquanto).
OBSERVACIÓN: Aunque el "en cuanto" del español y el enquanto del portugués sea la misma pronunciación y la misma conjunción subordinante temporal tiene distinto significado.
1) En cuanto haga las camas, quitaré el polvo de los muebles (quiere decir que una vez que haga la cama, terminando está acción, voy a quitar el polvo que hay en los muebles). En portugués es:Assim que eu arrumar a cama, tirarei o pó dos moveis.
2) Ahora el enquanto del portugués es:Enquanto eu arrumar as camas, você tira o pó dos moveis.
Mientras yo hago las camas, tú quitas el polvo de los muebles (quiere decir que que se va a hacer dos acciones al mismo tiempo ya sea la misma o otra persona.
3) Es diferente el assim que del portugués, que es una oración subordinante temporal, con el así que del español que es oración subordinante consecutiva (ver el apartado 2.A)
Voy a hacer una dieta, así que voy a adelgazar
No tengo tu correo electrónico, así que no puedo mandarte un mensaje.
Vou fazer regimem, de modo que vou emagrecer
Não tenho o seu e-mail, de forma que não posso mandar uma mensagem para você
Completa las siguientes oraciones con el presente del subjuntivo para expresar una acción probable en el futuro. Acuérdate que en español no existe el futuro de subjuntivo (tiempo existente en portugués).
1.- Nos compraremos la casa cuando ________ (nosotros/vender) el departamento.
2.- Cuando ________ (tú/firmar) el contrato no te olvides de leer la letra pequeña.
3.- Tráeme un té por favor cuando _______ (tú/ir) a la cafetería.
4.- Cuando ______ (tú/ir) al supermercado pide el tique de compra.
5.- Cuando_______ (yo/ahorrar) me compraré una nueva computadora.
6.- Sólo pediré un crédito cuando realmente lo _______ (yo/necesitar).
7.- Cuando_______ (tú/llamar) a la agencia de viajes, pregúntales si hay plazas para el vuelo de las 8 de la mañana.
8.- Cuando ______ (nosotros/tener) el suficiente dinero para comprar una casa, la adquiriremos.
Pon el presente del subjuntivo y traduce para el portugués las siguientes locuciones conjuntivas de las oraciones temporales:
1.-En cuanto ________ (yo/poder), te devolveré el libro de filosofía.
1.-____________________________________________________
2.- En cuanto _________ (él/llegar), nos pondremos a trabajar.
2.-____________________________________________________
3.- En cuanto _________(ella/despertarse) irá a comprar la leche.
Traduce para el español:
1.- Assim que ele chegar, vai falar muito.
1.- __________________________________
2.-Assim que sair o sol, vamos para a praia.
2.- ___________________________________
3.- Assim que a casa estiver pronta, eu vou me mudar.
Va para la sección de "EJERCICIO-INTERMEDIO" en los siguentes links para realizar algunas actividades con relación a este tema:
http://cursodeespanholemsp.blogspot.com/2010/08/ejercicio-del-presente-de.html
http://cursodeespanholemsp.blogspot.com/2010/08/ejercicios-oraciones-subordinadas-con.html
domingo, 20 de junho de 2010
domingo, 6 de junho de 2010
Estopa - El run run
En su X aniversario del grupo español Estopa,hace dueto con Rosario,con la canción "EL RUN RUN", llegando en el top latino en primer lugar en el mes de mayo 2010.En España la mas escuchada en ese mes.
Shakira - Gitana
Este video de Shakira, canción llamada de "GITANA", a sido la más popular del mes de mayo, teniendo el cuarto lugar de posición en ese mes, pasando para eL mes de junio (2010) en primer lugar en el pop latino.
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